核心提示：堅守“克隆”理想，堅持“五維”育人。在實驗室，他是學生的良師，在生活中，他是學生的益友。動科動醫學院導師苗義(yi) 良同他的學生們(men) 一起，在“Miaolab”這個(ge) “大家庭、大舞台”中交流感悟、收獲感動。
“1997年世界上第一頭克隆綿羊‘多莉’誕生，開啟了人類曆史上體(ti) 細胞‘克隆動物’研究之路。而我的理想，也是從(cong) 1997年開始的。”蟬聲嘹亮、夏意正濃，談到夢開始的地方，苗義(yi) 良教授神情舒展。
在將近20年的求學之路上，他將自己與(yu) “動物克隆”緊緊聯係在一起。於(yu) 他而言，這場“求學之路”，更是一次科研教學“逐夢之旅”。
堅守“克隆”理想，追夢數載，一路成長；堅持“五維”育人，引導築“夢”、培育人才。苗義(yi) 良同他的學生們(men) 一起，在“Miaolab”這個(ge) “大家庭、大舞台”中共同交流、共創成果、共獲感動。
“授人以魚不如授人以漁”
“授人以魚，不如授人以漁”。苗義(yi) 良毫不吝嗇地將自己的所學傳(chuan) 授給學生，他引導築“夢”，將克隆理想深深紮根在了學生的心中。
從(cong) 課程建設到課程思政，從(cong) 教學方法到教學平台，苗義(yi) 良積極創新、通古論今，鼓勵探索，在循循善誘、潛移默化中培養(yang) 學生科研思維、激發學生科研興(xing) 趣。
“風度翩翩、溫文爾雅”，這是2021級博士生蘇朋對苗義(yi) 良的初印象。2019年動科動醫學院夏令營的開營儀(yi) 式，他與(yu) 導師苗義(yi) 良第一次見麵。在課題組討論研究方向時，苗義(yi) 良的娓娓道來，讓蘇朋對胚胎幹細胞研究產(chan) 生了興(xing) 趣。除此之外，吸引蘇朋的還有苗老師“積極的工作熱情、淵博的知識儲(chu) 備、自信的人格魅力”，於(yu) 是便鼓起勇氣給苗老師發了短信。“相信一路研途，若有苗老師的悉心指引，定能披荊斬棘。”蘇朋回憶道。
蘇朋口中的苗義(yi) 良，是一位“注重引導、循循善誘”的良師。溝通交流中，他以小見大，從(cong) 微小的事例中抽剝出深刻的道理；指點迷津時，他耐心鼓勵，為(wei) 身處“迷霧”中的蘇朋“撥雲(yun) 見日”。
“年輕人，腦子好，記得快，要趁現在多背背東(dong) 西，現在背下來的一輩子也忘不了，等年紀大了再想記東(dong) 西可就來不及了。”苗義(yi) 良經常將這些話說給學生。在教授《表觀遺傳(chuan) 學》《幹細胞的細胞生物學》《受精生物學》這三本專(zhuan) 業(ye) 基礎書(shu) 籍時，他要求學生每周以PPT形式展示自己的學習(xi) 進展，並相互學習(xi) 借鑒，共同進步。對此，學生秦薇回憶到，苗義(yi) 良曾提到自己讀研時為(wei) 了能夠打好基礎，認真學習(xi) 受精生物學，反反複複的看，到現在那些知識還在他腦中，無法忘卻。苗義(yi) 良的這些話一直印在她的腦海裏，讓她深受觸動，並跟隨老師認真學完了三本書(shu) 籍。
“做科研一定要‘如履薄冰’”
“紮實學習(xi) 基礎知識，腳踏實地做好科研。”苗義(yi) 良認為(wei) ，無規矩不成方圓，培養(yang) 學生的科研習(xi) 慣與(yu) 擔當精神是五維育人的重要一環。
提到科研習(xi) 慣，實驗室的學生回憶起一件小事。一次，有學生做完實驗未收拾實驗台，苗義(yi) 良在組會(hui) 結束後強調，小的習(xi) 慣要在平時養(yang) 成，否則如何能做好科研，如何能得到好的結果。苗義(yi) 良以自己為(wei) 例子，講述他當年在國外求學時，雖然實驗條件沒有那麽(me) 好，空間相對比較小，但他每次做實驗前都會(hui) 整理清楚需要什麽(me) 東(dong) 西，做完實驗都將東(dong) 西歸置回去，並認真做好實驗記錄。
一絲(si) 不苟，以身作則，這是一名教師的職責，亦是言傳(chuan) 身教的體(ti) 現。
周凱同學講到，在培養(yang) 細胞的過程中，時不時就會(hui) 出現汙染的情況，這樣兩(liang) 三個(ge) 月的努力就會(hui) 白費。一次又一次的汙染，會(hui) 讓大家覺得科研途中孤立無援、看不到光。而苗義(yi) 良總能敏銳地捕捉學生的情緒，會(hui) 在批閱實驗記錄本時批注“加油”。每次出現汙染後的小組會(hui) 上，苗義(yi) 良總會(hui) 提及“做科研一定要‘如履薄冰’”，讓學生總結細節問題，不斷地去完善實驗操作以規避汙染問題。
“研途路上，雖有困難坎坷，但在苗老師的指導與(yu) 陪伴下，我們(men) 得到得更多的是收獲與(yu) 成長。在長時間課題進展不順時，苗老師也經常開導我們(men) ，不必糾結於(yu) 一時的得失，隻要始終堅持，總能到達意想不到的遠方。”秦薇同學深切地說。
積極引導，細致入微，在苗義(yi) 良的幫助下，學生們(men) 一路腳踏實地，從(cong) 而行穩致遠。
“Miaolab”是一個(ge) 大家庭
情感育人亦是五維育人和五育融通的重要環節。苗義(yi) 良認為(wei) ，“嚴(yan) 愛並重，情理交融”是建立和諧的師生關(guan) 係的要義(yi) 所在。
苗義(yi) 良以團建方式增進師生感情，共舉(ju) 辦了兩(liang) 次繁殖與(yu) 特經係師生交流團建活動。在團建活動中，他針對範振港同學提出的如何平衡好生活與(yu) 科研這一問題，提出了自己的見解。他表示：“隻有擁有健康的身體(ti) ，才能高效率地做好科研。”他還提到，雖然自己每周都很忙，但還是會(hui) 抽出時間去遊泳進行鍛煉。實驗室的學生談到，苗義(yi) 良還自費購買(mai) 了許多運動器材，如羽毛球拍、乒乓球拍等供學生們(men) 使用。
蘇朋還回憶起，2020年8月份，在自己過敏嚴(yan) 重全身起紅疹找苗老師請假時，苗義(yi) 良不僅(jin) 給他推薦武漢市比較好的醫院、讓他好好休養(yang) ，還勸他實驗之餘(yu) 要加強體(ti) 育鍛煉，這讓他深受感動。“習(xi) 近平總書(shu) 記曾經指出，做老師就要執著於(yu) 教書(shu) 育人，有熱愛的教育定力和淡泊名利的堅守。在我心裏，苗老師已經做到了並且還在堅持去做。我很慶幸自己當初的選擇，也很慶幸能加入Miaolab大家庭中。”蘇朋說。
於(yu) 學生們(men) 而言，“Miaolab”不僅(jin) 僅(jin) 是一個(ge) “大家庭”，它更是一個(ge) 能夠讓他們(men) 盡情施展才華、專(zhuan) 注進行科研的“大舞台”。苗義(yi) 良同他的學生們(men) 一起，在這個(ge) “大家庭、大舞台”中共同交流、共創成果、共獲感動。
“Miaolab就像是一個(ge) 舞台，在這裏每個(ge) 人都各施其能，在苗老師‘授漁’的真傳(chuan) 下，我們(men) 每天通過互相交流與(yu) 學習(xi) 將目光聚焦在前沿課題上，並努力去攻克難關(guan) 。”周凱同學認真地說。
“嚴(yan) 謹細致、鍥而不舍，直麵挑戰、突破自我，保持好奇、努力奮進……”這是“Miaolab”學生共同的品質與(yu) 追求。在苗義(yi) 良“五維育人”的良好成效下，許多優(you) 秀碩士及博士畢業(ye) 生走向社會(hui) ，成為(wei) 各行各業(ye) 的骨幹。
在苗義(yi) 良“追夢之旅”的途中，學生不是“局外人”，而是“同行者”。他們(men) 既是果實，又是種子，他們(men) 帶著各自的夢想來，攜著一身的本領去，在各行各業(ye) 中持續傳(chuan) 遞著“Miaolab”精神……
（本文作者係校新聞中心記者川竹學通社記者丹瓊圖片由受訪者提供審核人吳義(yi) 生）
