（通訊員：金雅慧）2016屆動科動醫學院動物醫學專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 的陳娟，畢業(ye) 後參加北京立德未來助學公益基金會(hui) 美麗(li) 中國項目，成為(wei) 了美麗(li) 中國2016-2018屆項目老師，支教於(yu) 廣東(dong) 省汕頭市潮南區雷嶺鎮東(dong) 老村東(dong) 老小學。
支教期間在校開展：“百班千人”閱讀活動，提升了學生閱讀、寫(xie) 作能力；《大樹下公益班級圖書(shu) 角》，讓孩子有書(shu) 讀，他們(men) 每閱讀一本書(shu) 後要寫(xie) 讀後感，讓學生養(yang) 成認真做事的習(xi) 慣；開展“我與(yu) 遠方有個(ge) 約定”夢想導師活動；開展“東(dong) 老小學歡樂(le) 之鼓”非洲鼓項目，豐(feng) 富學生的課餘(yu) 生活，培養(yang) 藝術興(xing) 趣；為(wei) 學生爭(zheng) 取遠方捐贈的衣服、鞋子、書(shu) 包。
趁年輕做自己想做的事，不後悔
當所有臨(lin) 近畢業(ye) 的大學生都或忙於(yu) 考研或忙於(yu) 向各大企業(ye) 投遞簡曆時，陳娟在人生這個(ge) 十分重要的分岔路口上依然選擇了支教這一條道路，並且這一去就是兩(liang) 年。當被問及選擇支教的初衷這個(ge) 老生常談的問題時，她說，一方麵是源自自己對公益事業(ye) 的熱愛以及當代大學生為(wei) 社會(hui) 做貢獻的使命召喚，另一方麵，則是想要挑戰自己，趁著年輕給自己留下一些不一樣的人生閱曆。
其實畢業(ye) 之際，陳娟手裏已經拿到好幾家公司的offer,但憑著這一腔對公益事業(ye) 的熱愛，她依然放棄了這些機會(hui) ，心中隻有一個(ge) 堅定的想法，就是拿到美麗(li) 中國的offer。這支教，一去就是兩(liang) 年，兩(liang) 年內(nei) 會(hui) 發生什麽(me) 變故誰也不知道，換作旁人一定會(hui) 對自己的選擇猶豫很久，而這個(ge) 坦率的90後小姑娘對於(yu) 自己的選擇幾乎沒有什麽(me) 掙紮，如此的有主見很大程度上要感謝陳娟從(cong) 小的家庭教育。在陳娟的家庭中，從(cong) 小到大許多決(jue) 定都由她做主，因此也造成了她有主見的個(ge) 性。支教的決(jue) 定雖然遭到了父母的反對，但在她的堅持和積極溝通下，父母最終尊重了她的選擇。
現實的支教和我的想象有偏差
在去支教之前，陳娟心裏也有過對支教生活的很多幻想。想象中的支教用“偏僻”，“淳樸”，“求知欲”來形容，但當她真的來到廣東(dong) 省汕頭市潮南區雷嶺鎮東(dong) 老村的這個(ge) 小村落支教時才發現，現實與(yu) 自己的想象有很大出入。
首先，教學環境和生活條件比自己預想的好，當然，仍然有很大的提升空間，但能夠看出習(xi) 主席精準扶貧和改善農(nong) 村環境的方案有著明顯的成效。其次，她發現孩子們(men) 的求知欲並沒有自己想象中的強烈。這些孩子似乎並不明白讀書(shu) 對自己的意義(yi) 。陳娟從(cong) 與(yu) 他們(men) 的聊天中了解到，這些孩子覺得自己是為(wei) 爸爸媽媽和老師學習(xi) ，他們(men) 甚至覺得“讀書(shu) 沒什麽(me) 用，因為(wei) 他們(men) 看到和聽到的是村子裏的誰誰誰讀了本科還不如小學畢業(ye) 的人拿的工資高，誰誰誰沒有讀書(shu) 照樣賺了大錢回鄉(xiang) 修路。”在這些孩子們(men) 的心裏，讀書(shu) 成了一件浪費時間，沒有價(jia) 值的事。孩子們(men) 的這些想法不禁讓陳娟想到自己也有過類似的疑問，但現在的她深深懂得知識決(jue) 定一個(ge) 人的眼界和胸襟，素質和處事層次，帶給我們(men) 巨大的財富，而孩子們(men) 並不懂這些。這也令她再一次明白支教的意義(yi) 也了解了自己責任重大。
學生的成長帶給我無限動力
當被問及支教過程中最令她印象深刻的事，陳娟表示，令自己印象深刻的事實在太多。兩(liang) 年的支教中有太多的困難和感動，三言兩(liang) 語根本說不完，然而不得不說的是她的學生們(men) 。她發給我一張圖片，上麵是她手寫(xie) 的一些學生帶給她感動的瞬間。其中有學生送同學的生日賀卡上不忘畫上她；調皮的學生在經過自己的調教後，漸漸的開始懂事，明白一些簡單的事理；一個(ge) 同學用自己平時鼓勵學生的話鼓勵另一個(ge) 同學，跟他說，加油加油，寫(xie) 的真棒；她也從(cong) 家長口中得知孩子的進步。其中最令她印象深刻的一件事是，暑假裏她毫無預兆地收到班裏一個(ge) 小女生的短信，內(nei) 容是：陳老師，我愛你!我是陳華弟。這個(ge) 小女生平時在班裏很膽小、羞澀，但那次她能大膽地表達她自己的想法，這令陳娟分非常感動。
支教過程中經曆過許多困難，如語言不通，環境適應等，但看到孩子們(men) 的成長，陳娟覺得自己付出的一切都是值得的。
查看陳娟的微信朋友圈，發的內(nei) 容幾乎都是自己的學生，看著一張張照片中孩子們(men) 張淳樸、天真爛漫的笑臉，你看不到苦澀，看到的是希望，是他們(men) 無可限量的未來，這也是支持陳娟義(yi) 無反顧的投入支教事業(ye) 的原因。
對阻礙鄉(xiang) 村教育發展原因的思考
兩(liang) 年的支教經驗讓陳娟對鄉(xiang) 村教育發展有了自己的看法，她認為(wei) ，鄉(xiang) 村教育不斷需要新力量，需要優(you) 秀的教師；政府應加大支持力度，進一步完善學校的硬件設施，塑造良好的學習(xi) 氛圍；國家應透明化執行政策並實施嚴(yan) 格的監管和反饋，如果能做到這些，鄉(xiang) 村孩子的教育品質將會(hui) 獲得一定程度的改善。
最後，陳娟想對現在的大學生說：“人生的選擇沒有對錯，既然現在你選擇了自己想要的東(dong) 西，那就努力做好它吧!無須太多抱怨和責備，最後時間會(hui) 給你最好的回饋。”
（審核人：盧禧東(dong) ）
