主論壇（第二階段）現場（彭雨格 攝）

高翅總結講話（彭雨格 攝）

姚江林主持會(hui) 議（彭雨格 攝）

南湖新聞網訊（記者 匡敏）7月12日下午，學校2022年“三全育人”理論研討會(hui) 主論壇（第二階段）在國際學術交流中心一樓報告廳舉(ju) 行。全體(ti) 校領導出席會(hui) 議，校黨(dang) 委書(shu) 記高翅作總結講話。會(hui) 上，四個(ge) 分論壇分別匯報了研討交流情況，校領導為(wei) 研討會(hui) 獲獎征文作者代表頒發了獲獎證書(shu) 。校黨(dang) 委副書(shu) 記、副校長姚江林主持了研討會(hui) 閉幕式。

主論壇以線上線下結合方式舉(ju) 行。校內(nei) 各位思政課和專(zhuan) 業(ye) 課教師、輔導員、黨(dang) 政管理服務以及後勤保障人員、征文獲獎代表等現場參會(hui) 。學校全體(ti) 教工黨(dang) 支部書(shu) 記、班主任、研究生導師、係（教研室）主任、學生社團指導教師、“紅色導師”等線上參會(hui) 。

四位分論壇主持人植物科學技術學院黨(dang) 委書(shu) 記周雄、園藝林學學院黨(dang) 委書(shu) 記張宏榮、動物科學技術學院、動物醫學院黨(dang) 委書(shu) 記劉興(xing) 斌、黨(dang) 委教師工作部部長漆勇政依次匯報交流了分論壇研討情況。大家一致表示，分論壇的每一個(ge) 報告有角度、有思考、有對策、有創新、有特色，體(ti) 現了華農(nong) 人立德樹人高度和溫度。通過本次研討會(hui) ，“三全育人、五育融通、師生融樂(le) 、全麵發展”的理念更加深入人心，“人人事事時時處處皆育人”的行動自覺進一步增強，教職員工對思想政治工作規律、教書(shu) 育人規律、學生成長成才規律把握更加精準，必將進一步提升學校人才培養(yang) 質量，加速推進特色鮮明世界一流大學建設進程。

高翅為(wei) 一等獎獲得者頒獎(彭雨格 劉濤 攝）

李召虎為(wei) 一等獎獲得者頒獎(彭雨格 劉濤 攝)

會(hui) 議為(wei) 本次研討會(hui) 獲獎征文代表頒獎。本次研討會(hui) 共收到373篇征文，經校內(nei) 外專(zhuan) 家組評審，最終評出一等獎23篇、二等獎46篇，三等獎69篇。

會(hui) 上，校黨(dang) 委書(shu) 記高翅作總結講話。他首先強調，各民主黨(dang) 派，學術委員會(hui) 及分委會(hui) 、校務委員會(hui) 、學位委員會(hui) 、群團組織、校友會(hui) 等，都要對“三全育人”工作進一步思考研究，並付諸實踐，不斷提高學校治理體(ti) 係和治理能力現代化水平，切實提升立德樹人實效。

高翅以“三全育人 五育融通 師生融樂(le) 全麵發展 建設更人文更開放更自在的一流大學”為(wei) 題，從(cong) 四個(ge) 方麵進行了闡述並提出工作要求。

一是三全育人育全人。高翅表示，從(cong) 曆史邏輯來看，“全人教育”是中華民族由來已久的教育傳(chuan) 統。無論是《大學》中的“大學之道，在明明德，在新民，在止於(yu) 至善”，還是《三字經》中的“禮樂(le) 射禦書(shu) 數”，抑或是《論語》裏的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”，都是我國傳(chuan) 統教育中“全人教育”、五育融通、師生融樂(le) 的體(ti) 現。在現代教育中，被視為(wei) 現代高等教育起點的洪堡大學所倡導的教學與(yu) 科研相結合的教育理念，其本質也是全人教育。從(cong) 理論邏輯來看，馬克思主義(yi) 所追求的“人自由而全麵的發展”也是“全人教育”的體(ti) 現。習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想則是“把馬克思主義(yi) 基本原理同中國具體(ti) 實際相結合、同中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化相結合”的光輝典範，是中華文化和中國精神的時代精華。習(xi) 近平總書(shu) 記在多次重要講話中對培養(yang) 全麵發展的人提出明確要求，同樣體(ti) 現了“全人教育”的人才培養(yang) 目標。從(cong) 實踐邏輯來看，“全人教育”是實現為(wei) 誰培養(yang) 人、培養(yang) 什麽(me) 人和怎樣培養(yang) 人的實踐要求。作為(wei) 國之重器，星空体育网站入口官网要把發展科技第一生產(chan) 力、培養(yang) 人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。要讓獅子山成為(wei) “科創工場”，課堂和學校要成為(wei) 創新創造策源地，培養(yang) 學生的科學精神、創新能力、批判性思維。高翅強調，全人教育需要全人育。要將全員協創、全程融貫、全方位踐行落實到教育教學實踐中，做到人人事事時時處處皆育人，讓校園的空氣充滿育人的美好與(yu) 浪漫。

二是價(jia) 值引領育棟梁。高翅指出，“價(jia) 值引領育棟梁”就是要做到“五育融通”，“社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀”是貫穿始終的“紅線”，“文化育人”則是實現載體(ti) 。“五育融通”是精神層麵的融通，是五育的統一、表裏的統一，是以社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀為(wei) 價(jia) 值引領，使每一位同學構建求真崇善尚美的意義(yi) 世界。高翅表示，青年的價(jia) 值取向決(jue) 定了未來整個(ge) 社會(hui) 的價(jia) 值取向，廣大教職員工要切實抓好青年大學生的價(jia) 值觀養(yang) 成，引導青年做社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀的堅定信仰者、積極傳(chuan) 播者、模範踐行者。從(cong) 具體(ti) 工作層麵而言，一是要加強德育，廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，培根鑄魂，啟智潤心。二是要加強智育，要通過向學生係統傳(chuan) 授科學文化基礎知識，發展其心智，為(wei) 學生全麵發展奠定良好基礎。三是加強體(ti) 育，幫助學生在體(ti) 育鍛煉中享受樂(le) 趣、增強體(ti) 質、健全人格、錘煉意誌，實現以體(ti) 育智、以體(ti) 育心。四是加強美育，要以社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀為(wei) 引領，以提高學生審美和人文素養(yang) 為(wei) 目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。強化學生文化主體(ti) 意識，培養(yang) 具有崇高審美追求、高尚人格修養(yang) 的高素質人才。五是注重勞動教育，要注重培養(yang) 學生的科學精神，提高創造性勞動和創造性解決(jue) 問題的能力。高翅強調，德智體(ti) 美勞緊密相連，互相融合，唯有通過守正創新，才能實現“五育融通”的新時代教育新境界、培育時代新人的新要求。

三是知情意行寓於(yu) 境。要注重在師生融樂(le) 中實現價(jia) 值引領和價(jia) 值塑造，通過創設五育融通境域，強化“認知”、重視“情感”、增強“意誌”、培育“行為(wei) ”，達到內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行的目的。師生員工要在特定的境域中，通過自由平等的交往，感受真實的、鮮活的、立體(ti) 的彼此，進而成為(wei) 價(jia) 值共同體(ti) 、教育共同體(ti) 、學術共同體(ti) 、情感共同體(ti) 、發展共同體(ti) 。高翅強調，教師首先要做好一個(ge) 人，一個(ge) 能影響學生健康發展的人，一個(ge) 永遠讓學生記住並學習(xi) 的人，盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。高翅指出，探索未知，不僅(jin) 僅(jin) 是科學研究，還包括對人生、對社會(hui) 、對未來、對人類的不確定性的思考。師生在挑戰式學習(xi) 、在探索未知中共同體(ti) 會(hui) 到成長的快樂(le) ，才是一流大學師生的融樂(le) 。他要求全體(ti) 教職工對照“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師標準，當好學生鍛煉品格的引路人、學習(xi) 知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人，做五育融通的教育工作者。

四是砥礪奮進建一流。高翅指出，更人文、更開放、更自在，是世界一流大學應有的氛圍與(yu) 精神狀態。更人文，其核心就是重視人、尊重人、關(guan) 心人、愛護人，就是圍繞學生、關(guan) 照學生、服務學生。從(cong) 目標看，要通過更人文的教育為(wei) 增進個(ge) 人幸福、社會(hui) 和諧、國家富強、人類進步的福祉。從(cong) 價(jia) 值看，要通過更人文的教育彰顯與(yu) 保護人的生命、權利和尊嚴(yan) 。從(cong) 方法看，要通過閱讀、對話、寫(xie) 作和踐行涵養(yang) 人生智慧、塑造理想人格。教育就是以文化人以文育人的過程，要鍛造獅山美學，改善校園人文氣質，從(cong) 身邊的小事做起，加強人文教育，改善校園的人文氣質，讓文化滋養(yang) 心靈，讓文化含於(yu) 德行，讓文化引領風尚。更開放，是當代中國的鮮明氣質。在今天高等教育語境下的更開放，包含更開放的教育取向、更開放的價(jia) 值導向、更開放的辦學麵向三層含義(yi) 。作為(wei) 呼吸宇宙、吐納風雨的華農(nong) 人，要拒絕保守，以開放的態度書(shu) 寫(xie) 新時代的大地之歌，繪就新時代的富春山居圖。要以開放的教育激發學生的熱情和好奇心，給予學生更多可能，幫助學生找到夢想和誌趣，引導學生創造性地突破原有範式，創造性地提出新的解決(jue) 方案。更自在，就是一種擺脫世俗功利情欲羈絆的內(nei) 在解放，是內(nei) 在心靈的自由，是擺脫了世俗的功利，超越了生死貴賤、物我之別，是內(nei) 在精神層麵的一種超越性體(ti) 驗，它體(ti) 現在精神的自在、境界的自在和環境的自在。大學裏人人都是育人工作者，要多一些理想主義(yi) 、浪漫主義(yi) ，少一些功利心、是非心，心境澄明、心力茁壯，抱樸守真、守正創新，讓人迎麵就能感受到大學人應有的清澈和純粹，做一個(ge) 一心為(wei) 公、一身正氣、一塵不染的人。要包容學生的試錯，鼓勵奇思妙想，為(wei) 學生發展提供無限可能。

高翅最後強調，中國共產(chan) 黨(dang) 立誌於(yu) 中華民族千秋偉(wei) 業(ye) ，百年恰是風華正茂！星空体育网站入口官网立誌於(yu) 千年知名學府，百廿正青春！願與(yu) 大家共同努力，牢記“你怎樣，華農(nong) 就怎樣；你怎樣，國家和民族就怎樣；你怎樣，世界和人類就怎樣”，深化三全育人、五育融通、師生融樂(le) 、全麵發展，為(wei) 中華複興(xing) 而育人，做精於(yu) “傳(chuan) 道授業(ye) 解惑”的“經師”和“人師”的統一者，爭(zheng) 做“四有”好老師，勇當新時代“大先生”。未來之華農(nong) ，必將以更人文、更開放、更自在的姿態屹立於(yu) 特色鮮明世界一流大學之列！