各位同學：
大家好！學院於(yu) 2023年春季開設《學術英語讀寫(xie) 》課程。選拔15名我院2022級學術型碩士組建精英班，實行小班授課，采用“課內(nei) +課外、線上+線下、雙師教學、一對一定製寫(xie) 作指導”相結合的教學模式。學生通過一個(ge) 學期的課程學習(xi) ，在教師指導下完成一篇英語期刊論文。精英班的基本信息如表1。
表1.研究生學術英語精英班基本信息
課程內(nei) 容 |
學分 |
學時 |
規模 |
開課時間 |
授課對象 |
《學術英語讀寫(xie) 》 |
2 |
32 |
15人 |
春 |
2022級學碩 |
1.課程內(nei) 容及組織形式：
課程內(nei) 容更加凝練，區別在於(yu) 寫(xie) 作訓練的強度以及學時分配。課程學習(xi) 包括四個(ge) 方麵：慕課學習(xi) 、課堂授課(lecture)（20學時）、寫(xie) 作輔導(tutorial)（12學時）與(yu) 一對一定製指導（10學時）。課前，主講教師布置慕課學習(xi) 任務，引導學生開展自主學習(xi) ；課上，主講教師檢測慕課學習(xi) 效果，引導學生圍繞單元重難點展開學習(xi) 與(yu) 討論；寫(xie) 作輔導課由2位授課教師共同完成，以提供寫(xie) 作練習(xi) 反饋為(wei) 核心，通過學生自評、同伴互評和教師一對一評價(jia) 等方式為(wei) 學生的習(xi) 作提供反饋意見；此外，2位教師分別安排10學時的課下工作時間(Office Hour)，實行預約製，對學生提供一對一定製式英語寫(xie) 作指導。授課計劃如表2。
表2.精英班授課計劃
課次 |
授課內(nei) 容 |
課堂類型 |
參與(yu) 教師 |
第一次 |
課程簡介； 學術寫(xie) 作文體(ti) 風格（上） |
授課 |
教師A |
第二次 |
學術寫(xie) 作文體(ti) 風格（下） |
授課 |
教師A |
第三次 |
學術寫(xie) 作文體(ti) 風格 |
寫(xie) 作輔導 |
教師A+B |
第四次 |
引言 |
授課 |
教師A |
第五次 |
引言 |
授課 |
教師A |
第六次 |
引言 |
寫(xie) 作輔導 |
教師A+B |
第七次 |
材料與(yu) 方法 |
授課 |
教師A |
第八次 |
材料與(yu) 方法 |
寫(xie) 作輔導 |
教師A+B |
第九次 |
結果與(yu) 討論 |
授課 |
教師A |
第十次 |
結果與(yu) 討論 |
授課 |
教師A |
第十一次 |
結果與(yu) 討論 |
寫(xie) 作輔導 |
教師A+B |
第十二次 |
結論 |
授課 |
教師A |
第十三次 |
結論 |
寫(xie) 作輔導 |
教師A+B |
第十四次 |
摘要 |
授課 |
教師A |
第十五次 |
摘要 |
寫(xie) 作輔導 |
教師A+B |
第十六次 |
學術論文（全文） |
寫(xie) 作輔導+學生學術匯報 |
教師A+B |
2.師資配製
兩(liang) 名英語教師均具有豐(feng) 富的學術英語教學經驗和SCI/SSCI論文發表經驗。
教師A(主講教師)為(wei) 課程負責人，負責指導慕課學習(xi) ，進行課程授課，以及參與(yu) 寫(xie) 作輔導和一對一定製指導。教師B為(wei) 合作教師，主要進行寫(xie) 作輔導和一對一定製指導。兩(liang) 位教師的分工如表3。
表3.精英班雙師教學任務分配
教師 |
教學任務 |
學時 |
|
慕課學習(xi) |
課堂授課 |
寫(xie) 作輔導 |
一對一定製指導 |
A |
√ |
√ |
√ |
√ |
42 |
B |
|
|
√ |
√ |
22 |
3. 授課對象要求：
英語基礎較好、已開展科研工作且準備撰寫(xie) 英語期刊論文的碩士生；擬進行碩博連讀的學生為(wei) 首選。
請有意報名的2022級學碩於(yu) 12月13日填寫(xie) 報名鏈接：
名額為(wei) 15人，按照報名先後順序，報滿即止。
