（通訊員：蔣琪琪 攝影：楊春）為(wei) 進一步規範學院教學研究項目申請書(shu) 撰寫(xie) 製度，提升學院教學質量理論基礎，9月15日下午，第四期動科動醫學院名師講堂在第四綜合樓D202會(hui) 議室如期舉(ju) 行。理學院化學係王運教授受邀作為(wei) 嘉賓作“教學研究項目申請書(shu) 撰寫(xie) 方法”專(zhuan) 題報告。

王運以二十一世紀高等教育的特點為(wei) 切入點，從(cong) 教學研究的目的、方法、理論依據等方麵展開敘述。談及做教學研究的一般方法時，王運重點強調了實踐的重要性，“問題來源於(yu) 教學實踐，通過問題提出設想，然後通過實踐去驗證，最後總結經驗形成理論。”在介紹教學研究的理論依據時，王運則從(cong) 定義(yi) 、主要關(guan) 注點、實施要點、三要素及特點五個(ge) 方麵對OBE教育理念進行了深度解讀。針對選題方麵的問題，王運則結合具體(ti) 選題案例，從(cong) “選題要求”和“選題方法”兩(liang) 個(ge) 角度向教師們(men) 解答了“什麽(me) 是合適的選題”的疑問。王運強調：“選題需符合真實性、有效性、適合性、規範性這四個(ge) 基本要求。”

隨後，王運對教學研究項目申請書(shu) 撰寫(xie) 方法進行了係統闡述。他分析了簡介、立項背景與(yu) 意義(yi) 、項目實施方案、項目研究基礎和經費預算等每個(ge) 組成部分撰寫(xie) 的格式規範、必要內(nei) 容和注意事項。談及如何高質量撰寫(xie) 項目實施方案，王運提出“在於(yu) 精而不在於(yu) 多，在於(yu) 深而不在於(yu) 廣”的理念。他指出申請書(shu) 的質量高低事關(guan) 項目能否成功實施，必須保證規範性、條理性、簡潔性和客觀性。通過以省級教學研究項目為(wei) 例，王運總結道：“做教學研究的最終目的是為(wei) 了高質量培養(yang) 一流本科人才。”

最後，與(yu) 會(hui) 教師與(yu) 王運進行了教育理念和青年教師如何選題等方麵的探討與(yu) 交流。至此，本次培訓會(hui) 圓滿結束。

審核人：盧禧東(dong)