（一）總體(ti) 要求

通過“創新、創造、創業(ye) ”引領，讓“三全育人”貫穿於(yu) 學生主體(ti) 的學習(xi) 生活、成長成才的全過程，形成育人導引力；讓“三全育人”聯通教學科研、管理服務、文化環境等要素，形成育人協同力。將“十大育人”落實到學院工作的各個(ge) 環節，落實到每一名教職員工，進而激發學生學習(xi) 內(nei) 生動力並挖掘專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 在的精神和文化，切實提升人才培養(yang) 水平。

（二）實施體(ti) 係

1.加強組織領導。強化“三全育人”工作的組織與(yu) 協調。明確學院黨(dang) 委書(shu) 記和院長為(wei) 組長，黨(dang) 委副書(shu) 記、副院長、教師代表共同組建“三全育人”工作領導小組，學院辦公室與(yu) 本科生工作、研究生工作、教務工作等業(ye) 務辦公室抓具體(ti) 落實。學院將“三全育人”納入事業(ye) 發展整體(ti) 規劃和人才培養(yang) 方案，定期召開黨(dang) 政聯席會(hui) 議，針對“三全育人”工作進行專(zhuan) 門研討，每年在學院工作要點中列出具體(ti) 內(nei) 容。將思想政治工作與(yu) 教學、科研、社會(hui) 服務、國際交流等工作同時部署、同時檢查、同時評估，實現協同協作、同向同行、互聯互通。

2.優(you) 化育人體(ti) 係。全麵梳理“十大育人體(ti) 係”，從(cong) 資源、路徑和實施等方麵抓好“三創”育人工作，均以創出新機製、創造新美好和創出新業(ye) 績來推動“三全育人”在學院落地、落小、落實，不斷提升育人成效和實效。

2.1課程育人。創新現有思政課程和課程思政的機製。

2.1.1製定學院課程育人工作方案，優(you) 化課程設置，完善課程設置管理製度。

思政課：強化思政課程建設，用好課堂教學“主渠道”。對學院負責的思政課程如：形勢與(yu) 政策、團課等落實集體(ti) 備課製度，創新豐(feng) 富黨(dang) 、團課形式，提升質量。推行學院黨(dang) 組織書(shu) 記講思政課。

專(zhuan) 業(ye) 課：梳理專(zhuan) 業(ye) 課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專(zhuan) 業(ye) 課教材講義(yi) 內(nei) 容和教學大綱，作為(wei) 必要章節、課堂講授重要內(nei) 容和學生考核關(guan) 鍵知識。

2.1.2發揮專(zhuan) 業(ye) 教師課程育人的主體(ti) 作用，鼓勵教師增加在線開放課程、虛擬仿真教學、翻轉課堂等，豐(feng) 富專(zhuan) 業(ye) 課程授課形式等。同時，打造示範課堂，深化課堂思政。把課程育人作為(wei) 教學督導和教師績效考核的重要方麵。

2.1.3建立課程標準審核和教案評價(jia) 製度。製定加強課堂教學管理、提高教學質量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實院領導和教學督導聽課製度，每學期聽課次數不少於(yu) 4次。

2.2.科研育人。創新科教協同育人，創造美好科研環境，創建師生科研交流新舞台。

2.2.1建立科教協同育人機製，統籌科研育人激勵機製。如學院現有的教師績效獎勵、學生的獎學金獎勵辦法等，把育人成效作為(wei) 科研團隊表彰的重要參考，形成師生共促的機製。

2.2.2狠抓學術規範與(yu) 學術道德，構建集教育、預防、監督、懲治於(yu) 一體(ti) 的學術誠信體(ti) 係。項目負責人或科研團隊負責人注重對師生開展誠信教育。每年至少2次開設學術道德與(yu) 規範的專(zhuan) 題講座。

2.2.3搭建分層分類師生科研交流互動舞台。重視新生“專(zhuan) 業(ye) 導學”，提升學生專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣，增強學生探索欲望。請學術大咖講解“你最關(guan) 心的學術前沿”，新生第一學期不少於(yu) 7次。開展“科研近距離”活動，安排專(zhuan) 業(ye) 實驗活動，新生第一學期不少於(yu) 4次。重視因材施教和個(ge) 性化培養(yang) ，在大二期間推進本科生導師製，讓導師為(wei) 學生學習(xi) 和健康成長提供導向性和指導性服務，切實提高本科生的教育教學質量。突出科技創新實踐，大力推進高年級學生進實驗室進行科學研究，每年通過科技創新立項和科學實踐進入實驗室的學生不少於(yu) 200人。

2.3實踐育人。創新推進實踐育人機製，創造實踐育人新業(ye) 績。

2.3.1建立社會(hui) 實踐長效機製。將實踐育人工作納入教學計劃。建立穩定的社會(hui) 實踐、誌願服務和生產(chan) 實習(xi) 實踐育人基地。每年新增實踐基地2個(ge) 以上，加強維護原有基地。製定實踐育人相關(guan) 管理與(yu) 激勵製度。

2.3.2加強創新創業(ye) 教育，開發專(zhuan) 門課程，健全課程體(ti) 係。推進實施“大學生創新創業(ye) 訓練計劃”，支持學生創新創業(ye) ，推動每年新增創新類項目不少於(yu) 20項，創業(ye) 類項目不少於(yu) 4項。

2.3.3 深入開展社會(hui) 實踐、生產(chan) 實踐、誌願服務、創業(ye) 實訓、技能大賽等特色實踐活動。穩定已有的實踐活動，每年開展社會(hui) 實踐項目不少於(yu) 50項，誌願服務項目不少於(yu) 10項，其中，精品項目不少於(yu) 5項。爭(zheng) 取每年在創新創業(ye) 、專(zhuan) 業(ye) 技能等大賽中獲省部級以上獎勵3項以上。

2.4.文化育人。創新學生活動類型，創造文化活動品牌。

以社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀教育、社會(hui) 主義(yi) 先進文化教育為(wei) 重點。開展三類文化活動：創新前沿類（如：師生學術文化活動），創造美好類（如師生時政文化活動、國際文化活動、體(ti) 育文化活動、節日文化活動、心理文化活動等）和創業(ye) 體(ti) 驗類（如學生職業(ye) 生涯規劃、學生創業(ye) 教育、指導、競賽，教師創業(ye) 分享等）。

2.5.網絡育人。創新網絡文化活動，創造網絡工作隊伍，創網絡育人新麵貌。

2.5.1重點培養(yang) 網絡育人力量，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(you) 秀導師、輔導員班主任重視網絡文明、參與(yu) 網絡育人，建設一支政治強、業(ye) 務精、作風硬的網絡工作隊伍。嚴(yan) 格管控學院已有網絡公共平台，如學院網站、微信公眾(zhong) 號等。

2.5.2探索網絡育人工作管理和激勵辦法。例如網絡育人工作量認定，完善弘揚主旋律傳(chuan) 播正能量的原創網絡作品獎勵辦法等。

2.5.3結合專(zhuan) 業(ye) 特點開展網絡文化活動。

2.6.心理育人。創新拓展育人隊伍，創造有效預警防控體(ti) 係。

2.6.1建立院係、班級、宿舍“三級”預警防控體(ti) 係，完善信息員製度。建立轉介診療機製，提升工作前瞻性、針對性。拓展心理育人隊伍，將專(zhuan) 業(ye) 教師、輔導員、班主任、班級心理委員等都納入心理育人隊伍中。

2.6.2開展大學生心理健康教育，通過開設心理健康教育課程、信息員專(zhuan) 業(ye) 知識培訓、心理健康教育知識推送等實現心理健康知識教育全覆蓋。每年對信息員心理健康相關(guan) 知識培訓不少於(yu) 3次。對專(zhuan) 業(ye) 教師、輔導員、班主任等教師隊伍的心理健康專(zhuan) 業(ye) 知識培訓，每年不少於(yu) 1次。

2.7.管理、服務與(yu) 組織育人。貼心做好學生日常管理。著力於(yu) “學生一輩子的幸福”，落實“十大育人體(ti) 係”相關(guan) 要求，結合學院實際和學生發展特點，細致入微地做好學生的日常管理工作，讓學生在學習(xi) 生活和成長成才過程中有歸屬感、獲得感和幸福感。充分發揮黨(dang) 組織育人保障功能和群團組織育人紐帶功能。

2.8.校企協同育人。為(wei) 新生班聘任企業(ye) 班主任，為(wei) 學生做好行業(ye) 導學，與(yu) 學生話人生、談理想，導學、導規劃、導人生。邀請優(you) 秀企業(ye) 家來校交流分享，引導廣大學生立大誌、做大人、成大事。組織學生進入行業(ye) 知名企業(ye) 實習(xi) 實踐，帶領碩士團和博士團走進企業(ye) 參觀交流。聘請行業(ye) 企業(ye) 家為(wei) 學院創新創業(ye) 指導教師、碩士生培養(yang) 第二導師等。充分發揮校企協同育人的優(you) 勢，積極探索校企深度合作培養(yang) 人才新途徑，努力創新推進三全育人工作。

2.9.資助育人。在學校已有國家三金和校級企業(ye) 獎助學金基礎上，進一步完善煥春基金獎學金和學院企業(ye) 獎學金的評選辦法，結合校院兩(liang) 級獎助體(ti) 係，切實幫扶學生減輕經濟壓力，給予家庭經濟困難學生基本生活保障。同時進一步加大對大學生科研創新的獎勵力度，營造濃厚學術氛圍。

3.構建本科生導師製度。在本科生班主任、企業(ye) 班主任基礎上，進一步強化專(zhuan) 任教師對學生的育人作用。自學生進校起，在全院範圍內(nei) ，以學年為(wei) 單位，為(wei) 本科生匹配專(zhuan) 任教師作為(wei) 導師。針對大一新生不熟悉專(zhuan) 業(ye) 教師的情況，大一年級本科生的導師由學院統籌安排，每位專(zhuan) 任教師將作為(wei) 3到4名本科新生的導師。進入大二年級後，將由學院組織，專(zhuan) 業(ye) 教師和本科生雙向選擇，每位專(zhuan) 任教師仍將擔任每個(ge) 本科生年級3到4名學生的導師。本科生導師將擔負起啟迪學生創新思維，培養(yang) 學生科研素養(yang) 的重任。

（三）實施保障

1.強化宣傳(chuan) 引導。建好、用好各類新聞陣地、新媒體(ti) 平台，加強對“三全育人”綜合改革內(nei) 容的宣傳(chuan) ，營造師生人人知曉、人人參與(yu) 的濃鬱氛圍。

廣泛組織專(zhuan) 家學者進行研討，聽取專(zhuan) 家學者意見和建議。充分調動和發揮專(zhuan) 業(ye) 教師、科研團隊、黨(dang) 支部、業(ye) 務管理辦公室等的積極性。主動謀劃育人方式改革創新，營造氛圍，達成共識，形成合力。加強與(yu) 同馬克思主義(yi) 學院、理學院、外國語學院、體(ti) 育課部等擔任課程教學的學院（部）的聯係與(yu) 交流，提升課程育人、思政課堂和課堂思政等工作合力。

2.注重調查研究。圍繞三全育人工作每年開展師生思想政治狀況調研，聚焦短板弱項，著力打通高校思想政治工作存在的盲區、斷點，構建一體(ti) 化育人體(ti) 係，製度和模式可轉化、可推廣。健全學院領導聯係師生、談心談話製度，及時了解師生思想狀況和具體(ti) 訴求。學院黨(dang) 政主要負責同誌每學期參加學生日常思想政治教育2次以上。

積極圍繞“三創”開展調查研究，學院領導班子、輔導員、專(zhuan) 業(ye) 教師要結合自身所負責工作領域，有針對地開展研究，及時發現問題，並提出解決(jue) 方案。同時，將“重心下移”與(yu) “眼睛向外”相結合，一方麵深入學生群體(ti) ，掌握第一手數據和最新情況；另一方麵走出校門開展相關(guan) 工作考察調研，借鑒學習(xi) 。每年選派輔導員、班主任、專(zhuan) 業(ye) 教師、行政管理人員參加各類培訓和國情考察活動，拓展眼界，豐(feng) 富見識，豐(feng) 富“三全育人”知識儲(chu) 備。

3.落實評選激勵製度。建立健全“三全育人”激勵製度，每年年末由學院組建“三全育人”工作成績評選領導小組，結合十大育人體(ti) 係，將全年育人工作分為(wei) 十個(ge) 方麵進行考評，每個(ge) 育人方麵評選出1到2名的先進工作個(ge) 人，頒發榮譽證書(shu) 並由學院撥出專(zhuan) 款對先進個(ge) 人進行獎勵。

4.突出抓好重難點

（1）要打破“一畝(mu) 三分地”的固有思維。不能局限於(yu) 做好本職範圍工作，要建立“專(zhuan) 任教師-思政工作者-專(zhuan) 業(ye) 技術人員-管理服務人員-學生朋輩”協同機製，共同做好育人工作。

（2）要處理好傳(chuan) 承與(yu) 創新的關(guan) 係。既要堅持好的傳(chuan) 統，也要在堅持中要順應時勢做好體(ti) 製與(yu) 機製、內(nei) 容與(yu) 形式的創新，積極爭(zheng) 取各方麵資源，不能囿於(yu) 已有成果，止步不前。

（3）要鞏固樹立品牌。全麵推動“三創”育人品牌創新，豐(feng) 富和發展特色品牌的內(nei) 在育人元素和育人價(jia) 值。

（4）發揮專(zhuan) 任教師的引領示範作用。學院的師資優(you) 勢明顯，要搭建更多平台，各顯其能，發揮所長，鼓勵優(you) 秀骨幹師資率先示範，從(cong) 而調動和發揮好全體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 教師的作用，進而調動全員力量，齊心協力參與(yu) 到三全育人工作中。

（5）激發學生的主體(ti) 性。要遵循育人規律，在育人過程中，要尊重曆史、尊重學生，激發學生成才動力。育人舉(ju) 措要獲得學生認同，及時解決(jue) 學生成長成才中的問題。